Сайт создан на платформе Nethouse. Хотите такой же?
Зарегистрировать домен .RU/.РФ за 140 рублей

Март 2016 г




Информационный проект «Обучение психотерапии в Крыму»
Институт психологии и психоанализа на Чистых прудах

УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ!
ПРИГЛАШАЕМ ВАС ПРОЙТИ КУРС ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
от Института психологии и психоанализа на Чистых Прудах


«ОСОБЕННОСТИ КОНСУЛЬТАЦИИ И ПСИХОТЕРАПИИ В АНТЕНАТАЛЬНОМ, ПЕРИНАТАЛЬНОМ И ПОСТНАТАЛЬНОМ ПЕРИОДАХ»

 Обучающая программа предназначается:
• семейным, перинатальным психологам и психотерапевтам;
• акушерам-гинекологам, педиатрам;
• психологам и психотерапевтам, работающим с расстройствами репродуктивной сферы;
• студентам психологических и медицинских вузов;
• ведущим школ подготовки к родам и родительству;

НАЧАЛО ПРОГРАММЫ
12-13 марта 2016 г.
г. Севастополь
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ

"Взаимосвязь физиологической, телесной и психической составляющих репродуктивной сферы и особенности современных техник психологической коррекции"

Репродуктивная сфера представляет собой систему физиологических и психических механизмов, объединенных для реализации задачи репродукции, в которую у человека входит: зачатие, вынашивание, рождение ребенка и его выращивание и воспитание. В настоящее время все чаще встречается нарушение репродуктивной функции у женщин, проявляющееся в разных вариантах физиологической патологии. По имеющимся в современной психологии материнства данным, во всех случаях эти нарушения сопровождаются искажением психологической составляющей материнской сферы женщины.
В рамка семинара будут рассмотрены психологические особенности женской и мужской репродуктивной сферы.

Цель семинара:
• Основные теоретические подходы в перинатальной психологии. Психодиагностика во время беременности.
• Психология репродуктивного сферы женщины. Исследование женской идентичности. Бессознательное использование тела женщиной.
• Практическое освоение различных методов психологического сопровождения семей на таких этапах семейной жизни, как: планирование беременности, вынашивание ребенка, родов и раннего постнатального периода.
Формы работы:
Лекции, практические занятия, групповые и индивидуальные упражнения.

Ведущая вводного модуля:



Мухамедова Елена Валерьевна (г. Москва) - психоаналитически ориентированный психотерапевт, перинатальный психолог, Действительный член ОППЛ, член МОО «Русское психоаналитическое общество» , автор статей в журнале «Женское здоровье».



Ведущая 1го модуля: «Беременность как особый способ психосоматического функционирования».
Коротецкая Аурелия Ивановна (г. Москва) - проректор института Психологии и Психоанализа,врач психиатр, психоаналитически-ориентированный психотерапевт. Кандидат Международной Психоаналитической Ассоциации (IPA) от Парижского Психоаналитического Общества (SPP). Лауреат государственной премии Республики Молдова за лучшую научную работу в области медицины (1992г.). Кандидат (en formation à l'IPSO) Международной Психоаналитической Ассоциации Психосоматики им. П. Марти.

Стоимость:
При внесении предоплаты 1500 руб. до 21 февраля стоимость составляет 7500 руб.
После 8000 руб. за 2 дня (в стоимость входит сертификат).
Предоплата после 21 февраля не возвращается.
Врачам 10% скидка.
Сертификат о прохождении 120 часов программы выдается при посещении всех семинаров.


Координатор программы в Крыму: Гамова Елена +79788122580.



ПОДРОБНЕЕ О ПРОГРАММЕ:
Просто о Сложном…
Институт Психологии и Психоанализа на Чистых прудах предлагает программу

«Особенности консультации и психотерапии в антенатальном,
перинатальном и постнатальном периодах»

1. Беременность как особый способ психосоматического функционирования.
24 ак. час.
а) Понятие психической «нормы» и «патологии» при беременности. Особенности переживания беременности как нового психического опыта. «Фантазийная», «воображаемая», «ожидаемая» и реальная беременности – отличия в оценке и проработке. Бессознательные фантазмы беременности и их влияние на ход беременности и родов. Особенности психоаналитического подхода к работе с бессознательными фантазиями. Влияние окружения на принятие беременности.
в) Психическая экономия состояния беременности – необходимая «регрессия», особенности психической регрессии в зависимости от личной истории. «Второе издание» собственного состояния внутриутробного развития. Стадии развития психического предфункционирования плода, их особенности и значение для дальнейшего психического и физического развития. Особенности взаимодействия мать-плод на разных сроках беременности, работа по «взаимному принятию и приспособлению». Способы психологического выявления нарушений адекватного взаимодействия (проективные методики, использование арт-терапии, телесно-ориентированной, песочной терапии).
с) Беременность как фактор социального и внутрисемейного изменения иерархической конфигурации. Смена поколений и вектора психологического развития семьи. Включенность членов расширенной семьи в процесс протекания беременности и их коллективное и индивидуальное влияние на этот процесс. Анализ «семейного романа» с генетической точки зрения.
d) Тело и беременность, взаимосвязь и взаимное функционирование. Уровни психической регрессии, связанные с телесными изменениями. Способы психического принятия беременного тела и виды нарушения этого процесса. Последствия этих изменений для принятия женской идентичности и укрепления половой принадлежности. Особенности взаимодействия мать-плод через призму материнского телесного изменения.

2. Беременность как особый способ психического функционирования.
24 ак.час.
а) Зачатие и беременность как полное принятие генитального уровня психического развития. Особенности зрелой личности с точки зрения перспектив новых объектных отношений. Виды инвестирования плода и история их происхождения – нарушения и границы вариаций. Определение «нормы» и «патологии» психического функционирования беременной женщины. Особенности психологического консультирования и психотерапии при «проблемной «беременности, при «чрезвычайно нормальной» беременности. Специфика при использовании методов диагностики психологический нарушений и девиаций, а также при работе с установленными методиками (арт-терапия, сказко-терапия, психодрамма, индивидуальная глубинная психотерапия).
в) Состояние беременности как разновидность психической травмы. Страхи и тревоги беременных – их «нормальные» и патологические вариации. Способы определения их происхождения и устранения. Психологическое сопровождение стремительных психофизических изменений организма, способы приспособления к таким изменениям. «Безумие» беременной как вариант нормального психического функционирования – границы этого феномена, определение и закрепление. Особенности ментализации нового психофизического состояния, способы проработки в психотерапии различного направления. Глубинные механизмы психических изменений беременных и их связь с особенностями индивидуального развития психической структуры.
с) Беременность как пример функционирования в состоянии слияния и ее влияние на предыдущие обьектные отношения. Перераспределение инвестиций в семейной системе беременной. Роль и место мужа в новой системе инвестиций. Источники нарциссического инвестирования. Новое тестирование реальности и переоценка психических достижений в мире беременной. Изменения в отношениях мать-дочь, отец-дочь, муж-жена. Различные конфигурации в зависимости от личных эдиповых достижений. Нарушения – виды и распространённость.
d) Психические причины ранних и поздних токсикозов беременности, угрозы прерывания беременности, преждевременных и запоздалых родов, невынашивания беременности.
Соматические симптомы как репрезентация бессознательных страхов, внутренних конфликтов, диадных нарушений, активизации семейной истории.

3. Роды как физиологический процесс и их психологическое сопровождение.
24 ак.час.

а) Процесс родов как состояние психической травмы вследствие перестройки психической экономии в сжатые сроки. Новое изменение способа инвестирования. Рождение новых психических связей. Рождённый ребёнок как «внутренняя часть себя» во внешнем мире.
в) Принятие роли и функции матери. Парадокс материнства. Анормальность «нормального материнства», понятие материнского «безумия» - пределы протяжённости. «Состояние первичной материнской озабоченности» - понятие и источник возникновения, значимость для удовлетворительного родительства.
с) Послеродовая депрессия – пределы ее адекватности. Рождение как переживание потери плода и как переживание потери «части себя». Отличие в оценке состояния и работа с нею в консультациях и терапии. Принятие фактора предельной зависимости от жизнедеятельности ребёнка и зависимости ребёнка от матери. Приспособление и жизнь в атмосфере «террора зависимости». Психические нарушения молодой матери и работа с ними.
d) Рождение матери, этапы принятия новых психических требований и перемен. Молодая мать как сцена разыгрывания старых конфликтов мать-ребенок. Способы распознавания и нейтрализации. Роль молодого отца в развитии материнства и новая роль как мужа матери. Кризис идентичности. Семейное и индивидуальное консультирование в этих состояниях. Новый взгляд на генитальные обьектные отношения, возможные нарушения и работа с ними.

4. Особенности раннего развития ребенка и роль матери (родителей).
24 ак.час.
а) Травма рождения как основа психического развития. Особенности раннего периода младенчества (от рождения до 4-х недель), состояние первичного нарциссизма – значение и особенности. Особенности психосоматического функционирования новорожденного. «Нормальный» аутизм младенца. Роль и помощь матери в формировании психических основ младенца. Мать как источник психизма.
в) Особенности психического развития младенца на ранней оральной стадии развития (до 6 мес), роль матери как щита перевозбуждения, как катализатора процесса мышления ребёнка. Понятие ребёнка дня, ребёнка ночи. Феномен «цензуры любовницы», значение для развития психического аппарата младенца. Критерии адекватного развития в этом периоде. Механизм интроекции и способность обмена удовольствиями. Роль матери в развитии аутоэротизма и появлении способности спать.
с) Процесс физической сепарации. Появление границ, различения Я, не-Я, внешнего и внутреннего, роль матери на этом этапе развития. Особенности орально-садистической стадии развития младенца, психические достижения, амбивалентность аффектов. Проявления тревоги незнакомца, значение и работа с парой мать-дитя.
d) Роль матери в формировании аффективного климата. Нарушения взаимодействия мать-дитя и последствия этого нарушения. Мать как психический яд. Феномен «мёртвой матери», причины и последствия. Феномен замещающего ребёнка и работа с этим явлением. Роль специалиста в устранении нарушений во взаимодействии мать-дитя и дозволенная степень включения. Роль семейного романа и семейной травмы на развитие отношений мать-дитя. Трансгенерационные феномены в раннем воспитании, ребенок как «симптом» семьи.
е) Роль отца в раннем развитии ребенка. Отец как организатор внутрисемейного пространства и как главная структурирующая сила. Место отца в диаде мать-дитя. Отец как составляющая часть «матери-атмосферы». Отец и его роль в урегулировании потоков инвестиций, его функции в прямых взаимодействиях с младенцем.

5. Психологические причины стерильности, бездетности и не вынашивания плода.
24 ак. ч.
a)Внутри психические причины бесплодия, связанные с нарушением принятия женско- половой идентичности. Основы их возникновения, феномен отрицания и изоляции взрослой сексуальности, ее связь с "семейным романом".
b)Роль материнско- дочерних отношений в становлении женственности, преемственность и наследование основных патернов женского.
c)Травмы поколений в истории продолжения рода, бесплодие как попытка проработки не выявленных внутри психических конфликтов. Роль отца в проработке трансгенерационных травм, связанных с продолжением рода.
d)Влияние не проработки потерь на возможность зачатия. Феномен замещающего ребенка, феномен ребенка- анальгетика, исключенный из истории семьи ребенок как источник бесплодия в последующем поколения. Необходимость работы горя при всех видах потерь, работа с последствиями абортов, выкидышей и ранней смерти плода. Траур по-другому как обязательная психическая работа семьи.
e) Приемные дети и их родители. История отношений, работа с потенциальными родителями и с детьми. Роль расширенный семьи в принятии неродного ребенка.

Программа рассчитана на 120 часов очной работы в г. Севастополе с выдачей сертификата о повышении квалификации.

Адрес Института: г. Москва, Чистопрудный бульвар д.21, офис 12
http://psychic.ru/